Il percorso sulle simmetrie è destinato principalmente agli studenti di una fascia di età tra gli 11 e i 12 anni, che nel sistema scolastico italiano corrisponde alla seconda classe della scuola secondaria di primo grado.
Il tema tuttavia è presente anche tra i contenuti della scuola primaria italiana, ed è ripreso e sviluppato in contesti più ampi nella scuola secondaria di primo grado.
La presente guida ha lo scopo di fornire dettagliate informazioni all’insegnante, per consentirgli di ampliare o adattare il precorso secondo le sue proprie riflessioni e le esigenze della classe.
Pertanto il piano proposto delle lezioni, in cui sono indicate le attività didattiche, i tempi e le prove e sono anche forniti alcuni materiali didattici (questionari, schede, discussioni guidate, presentazioni in power point) è preceduto da alcuni capitoli sulla motivazione della scelta e l’importanza del tema in relazione al curriculum, il collegamento tra le varie discipline, e un approfondimento teorico sul tema delle simmetrie, in matematica e nelle scienze. Inoltre sono indagati alcuni aspetti dello sviluppo storico delle discipline, e della sua introduzione nell’insegnamento della matematica, una bibliografia ragionata della letteratura esistente, e una analisi critica di alcuni libri di testo di ampia diffusione in Italia in relazione alle simmetrie.
Correlati alla proposta didattica sono il capitolo sulle metodologie e gli strumenti didattici utilizzati, e sugli obiettivi specifici, individuati sulla base dell’indagine diagnostica sulle idee comuni degli studenti. Infine l’ultimo capitolo presenta una relazione sulla sperimentazione in classe del percorso, e una analisi dei risultati.