Riconoscere e saper definire la simmetria centrale

Risorse, mezzi e strumenti

Fogli bianchi, fogli trasparenti riga , compasso, ferma-campioni

Allegati 3_3a e 3_3b in 3_3 ab Enclosures.pdf

Descrizione dll'attività



L’insegnante fornisce ai ragazzi un foglio dove è disegnata una semplice figura sulla quale è fissato un punto O. I ragazzi dovranno sovrapporre al foglio con la figura un foglio trasparente, fissarlo con un ferma-campione nel punto O e ricalcare la figura data; dovranno poi ruotare di mezzo giro il foglio trasparente.
Invitiamo gli alunni a fare osservazioni attraverso domande guidate riportate negli allegati

Individuazione di procedimenti e proprietà relativi alla simmetria centrale

Risorse, mezzi e strumenti

Fogli bianchi, fogli trasparenti riga, compasso, ferma-campioni.
Laboratorio : Software Cabrì
Allegato 3_3c Enclosure.pdf

Descrizione dell'attività

Attività dell’insegnante: L’insegnante guida gli alunni nella costruzione con riga e compasso verso la formalizzazione e il riconoscimento delle proprietà della simmetria centrale (allegato 3.3c).
Per consolidare le conoscenze assegna esercizi (vedi allegato 3_3d Enclosure.pdf). Guida gli alunni nell’utilizzo di Cabri (vedi allegato 3_3e Enclosure.pdf)



Attività degli alunni: gli alunni dovranno eseguire le costruzioni con gli strumenti da disegno e dovranno partecipare attivamente alla scoperta delle proprietà della simmetria centrale, attraverso l’osservazione e la formalizzazione delle conoscenze

Utilizzano Cabri per verificare e sperimentare le proprietà della simmetria centrale.