| Bibliografia
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| A. Pesci Sviluppo del pensiero proporzionale in attività di discussione collettiva. L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, vol 24A n.5, 2001, 426-454 |
| C.B. Boyer Storia della Matematica, Saggi Mondadori, Cles (TN) |
| E.Enriques, Gli Elementi di Euclide e la critica antica e moderna, Bologna, Zanichelli, 1936 |
| F.Speranza Matematica e Scienze: quale distinzione, quale integrazione? L'educazione matematica, s. III, suppl.2 (1990), 47-54 |
| G.Gnani Appunti delle lezioni di Didattica della matematica con laboratorio SSIS, sede di Ferrara a.a. 2002-2003 |
| 2003 |
| G.Gnani, A. Pinter "Continuità tra approccio scientifico e umanistico" Convegno nazionale SSIS sul Sostegno, Perugia8-9 ottobre 2004, Atti del Convegno |
| L.Grugnetti e V.Villani, Pensiero proporzionale e costruttivismo: superamento di ostacoli? In "La matematica dalla scuola materna all'Università" Atti del 2° internuclei scuola dell'obbligo, Pitagora, Bologna, 1999, 77-82 |
| L.Pepe Appunti delle lezioni di Epistemologia di Matematica, SSIS, sede di Ferrara a.a. 2002-2003 |
| L.Tomasi "Il micromondo Cabri - géomètre: un ambiente interattivo e dinamico per l'apprendimento/insegnamento della geometria", Atti del Convegno "La matematica è difficile?", 5 ottobre 2002, Liceo Classico "Carlo Bocchi", Adria, Pitagora Editrice, Bologna 2002, 125-139 |
| M.T Borgato Appunti delle lezioni di didattica della Matematica SSIS, sede di Ferrara a.a. 2002-2003 |
| P.Pizzamiglio La storia nella didattica della matematica:orientamenti, procedure e strumenti metodologici. L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, vol. 22A n.3 (1999) 218-234 |
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Siti |
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